Un film di Marco Turco, dal soggetto alla sceneggiatura. Con 2 DVD

Autore Bucaccio Elena; Colja Katja; Sermoneta Alessandro

Prezzo € 29,00 2011, 389 p., ill., rilegato

Editore Alpha & Beta


Un'appassionata narrazione delle storie individuali di pazienti, amministratori, operatori, un grande racconto collettivo che vede sulla scena più di cento personaggi. A partire dalla difficile e impensabile apertura delle porte del manicomio di Gorizia e di Trieste, viene narrata l'origine di un cambiamento epocale nel modo stesso di intendere la salute mentale che ancora oggi provoca e fa discutere. Vengono pubblicati integralmente il Trattamento e la Sceneggiatura, corredati da note che danno informazioni sui principali eventi che hanno portato alla realizzazione della Legge 180, sugli scritti originali di Franco Basaglia e dei suoi collaboratori, sulle circostanze storiche e politiche che hanno fatto da sfondo al processo di deistituzionalizzazione.

Da un ospedale psichiatrico la vera storia che ha cambiato il modo di essere del teatro e della cura. Con DVD

Autore Giuliano Scabia
Prezzo € 20,00, pagg. 247, rilegato

Editore Alpha & Beta (collana 180 Archivio critico della salute mentale)

Marco Cavallo è la storia della libertà riconquistata dagli internati che ancora oggi ci parla di futuro, apre alla possibilità, invita a una scelta di campo. Il "cavallo azzurro" ricompare esattamente com'era ("vera storia, racconto del teatro e poema in prosa scandito in stanze") per la cura di Elisa Frisaldi, con i testi aggiunti di Franco Basaglia, Umberto Eco e Peppe Dell'Acqua.

Tesi di Corradina Triberio <trbcrd@yahoo.it>

Dopo l'esperienza personale del DAP ho scritto la mia tesi di laurea e ne consiglio la lettura a tutti coloro che vogliono sapere sia il perchè si verica il DAP sia come poterlo affrontare.

Articolo di Maria Capozzi <m.capozzi@alice.it>

http://www.wix.com/mcapozz2/wwwmariacapozziit?ref=nf


pubblicato da

La Repubblica dei Ragazzi, anno 2010, pagg. 28-29

http://www.repubblicadeiragazzi.it/

LIBRO di Alessandro Bono -
Educatore professionale e formatore, in particolare nell’area del disagio grave, delle povertà estreme, della psichiatria di strada, dell’immigrazione.

Alessandro Bono, DA SUD A NORD
2009, p. 96 euro 12 ISBN 978-88-89883-18-1
Mentre si parla solo più di “controllare” e impedire l’accesso a chi arriva dal Sud del mondo, qual è invece l’apporto sostanziale che riceviamo o potremmo ricevere? L’Autore ci presenta, insieme a molte esperienze di educazione popolare, il pensiero pedagogico dirompente di Paulo Freire, di Thomas Sankara .


http://www.sensibiliallefoglie.it/COLLANA%20OSPITI.htm#sud

La presente tesi mette in luce l'analogia tra la figura dell'educatore professionale e quella dell'attore di teatro, attraverso un'indagine empirica su precise teorie educative e correnti di teatro-educazione (il teatro degli oppressi di Freire e Boal, il teatro degli affetti di Nava, l'educazione alla teatralità di Oliva, il teatro creativo di Pitruzzella, il teatro-terapia di Orioli, ecc.). Ad una parte teorica si uniscono le osservazioni frutto di interviste ad educatori che partecipano attivamente ad esperienze di teatro nelle più disparate aree di intervento nella Provincia di Varese, cercando di individuarne l'universalità di applicazione dell'attività teatrale come strumento educativo. In ultima sezione una personale esperienza di progettazione e realizzazione di un laboratorio teatrale con gli ospiti di una Residenza Sanitaria per Anziani, come progetto innovativo e non di consueta attivazione. Tutto questo con una lettura educativa, pedagogica e riabilitativa che mette in primo piano l'individuo, come testimonianza di un progetto di tesi che nasce con e per le persone.

Dal trasmettere al comunicare
Non esiste comunicazione senza reciproco adattamento creativo

Libro
Autore: Danilo Dolci
Edizioni: Sonda,

296 pagine
, € 18,00

ISBN 978 88 7106 612 7
Anno: 2011
Collana: Saggi
 

Fin dagli anni ’50 Danilo Dolci ha saputo costruire una rete di collaboratori, intellettuali e non, che si sono interrogati in profondità sul senso del comunicare e sulle sue implicazioni sociali,politiche e quindi umane. La tesi di questo saggio, pubblicato per la prima volta nel 1988, attinge proprio da questo lungo e intenso lavoro di confronto e di riflessione, e si può riassumere così: «La comunicazione di massa non esiste!».

Non è un vezzo linguistico perché Dolci ne deriva che «per comunicare non basta l’iniziativa del singolo: occorre l’attivo corrispondere di un altro, di altri». Pertanto la comunicazione interpersonale è frutto di un reciproco adattamento creativo, mentre l’educazione non si riduce a trasmettere un sapere da una generazione all’altra, ma è una conversazione d’amore reciproco nella quale si scopre il potere creativo della parola. E se la creatività non si trasmette, ognuno di noi, potendola sperimentare, se ne può però arricchire.

Danilo Dolci denuncia i danni derivanti in ogni ambito da rapporti unidirezionali, trasmissivi,violenti, e propone l’alternativa della comunicazione, della maieutica reciproca, della nonviolenza. Non si stanca di sottolineare la distinzione tra dominio e potere, in quanto il dominio genera una società violenta.

Un libro fondamentale per ottenere una padronanza personale ed effettiva su ciò che impariamo, per affrontare problemi, domande e questioni con la logica della ricerca e quindi produrre un’effettiva conoscenza.

Il libro è permeato da una tensione educativa per guidare verso una profonda coscienza delle proprie competenze, liberarci delle personali insufficienze e superare gli stereotipi in cui siamo calati. Solo in questo modo le persone avranno la giusta fiducia per muoversi non a rimorchio ma con le proprie forze, imparando a «pilotarsi» come veri protagonisti del proprio destino.

Questa terza edizione viene riproposta con un’ampia introduzione di Daniele Novara, pedagogista e fondatore del Centro Psicopedagogico per la Pace di Piacenza, che presenta i tratti fondamentali del pensiero del grande pedagogista.

SCRITTI SCELTI _ FRANCO FORNARI

Autore: Franco Fornari
Casa editrice: Raffaello Cortina Editore
Anno di pubblicazione: 2011, € 35,00
ISBN: 978-88-6030-413-1



Dagli scritti che delineano un nuovo modello dell'inconscio alle riflessioni sulla guerra e la pace, dai testi che definiscono la teoria dei codici affettivi alle considerazioni sul rapporto tra psicoanalisi e istituzioni, questa antologia consente di accostarsi a tutti gli aspetti più rilevanti del pensiero di Franco Fornari, lo psicoanalista che ha impresso maggiormente la sua impronta sulla cultura italiana. Le opere di Fornari descrivono un percorso coerente che, a partire da una rilettura di Freud e dall'originaria adesione al modello kleiniano, è progressivamente approdato a una innovativa teoria della simbolizzazione affettiva e della soggettività inconscia. Si tratta di contributi ancora oggi molto attuali, che descrivono la maturazione di un pensiero creativo capace di spaziare dalla psicoanalisi infantile alla teoria del linguaggio, dalla psicosomatica alla psicoanalisi delle istituzioni e della politica. Il volume ripercorre tutte le tappe teoriche che hanno portato Fornari a rifondare la pratica psicoterapeutica, a teorizzare il modello dell'analisi dei codici affettivi e a desacralizzare la posizione dello psicoanalista, in favore di una psicoanalisi autenticamente laica.

RiNTRACCIARE PAROLE
Incrocio di sguardi sulle tossicodipendenze

PENDRAGON
Pp. 338 Uscita: 2007,
Collana: Studi e ricerche, € 15,00 - 37
ISBN: 978-88-8342-598-1


Segnalato da Educatrice Professionale Alessandra Di Toma <a.ditoma@ausl.bologna.it> _ coautrice del libro

Acquisto on-line: www.ibs.it e www.pendragon.it


(dall'introduzione di EUGENIO BORGNA)

Questo libro di una struggente bellezza nasce dalla sensibilità e dalla passione, dall’ascolto della fatica di vivere e dalla cultura, dalla immaginazione creatrice di un gruppo di operatori sociali, assistenti sociali ed EDUCATORI PROFESSIONALI che lavorano nei servizi per le tossicodipendenze dell’Emilia-Romagna.

Non si può non rimanere affascinati e commossi dall’ampiezza degli orizzonti culturali e umani e dalla originalità del libro: nel quale parole tematiche (termini) di emblematica significazione psicologica, articolate e scandite in ordine alfabetico, si accompagnano alla citazione di testi, alla indicazione di altre parole ricollegabili semanticamente, e a testimonianze vissute di esperienze personali di tossicodipendenza.

Ogni parola tematica è analizzata nelle sue radici etimologiche, ed è posta in correlazione con testi lirici e narrativi, scientifici e filosofici, di ogni epoca: dotati di una straordinaria forza evocativa e scelti con rabdomantica sensibilità nel cogliere in essi segrete corrispondenze con ogni parola tematica.

Sono testi che compongono un grande affresco culturale e che si leggono, o si rileggono, sulla scia di una loro interna e misteriosa consonanza dalla quale si è stregati: riscoprendo in essi significati diversi da quelli abituali e logorati dalle convenzioni.

Sono testi che non sono solo contrassegnati da grandi valori estetici ma che sono intessuti di umanità dolente e luminosa. Sono testi (tutti) di una meravigliosa ricchezza espressiva che stimolano, e dilatano, la fantasia e il cuore di chi li legga con partecipazione emozionale, e che ci portano nei luoghi sospesi e perduti dell’anima.


RINTRACCIARE PAROLE:
Abbinamento, Abuso, Accettare, Accogliere, Accompagnare, Accorgersi, Adattamento, Affetto, Aiutare, Auto-aiuto, Allontanamento, Ambivalenza, Angoscia, Appartenenza, Aspettare, Assistere, Astinenza, Autonomia, Autorità, Bisogno, Business, Cambiare, Certezza, Cittadinanza, Clinica, Compassione, Complesso, Comprendere, Compromesso, Comunicare, Connessioni, Conoscenza, Contesto, Controllo, Creatività, Cronico, Cura, Danno, Desiderio, Destino, Dipendenza, Diritto, Diverso, Dolore, Domanda, Droga, Dubbio, Empatia, Escludere, Estasi, Evento, Felice, Fenomeno, Fiducia, Guarigione, Idea, Identità, Impotenza, Incontrare, Individuo, Interagire, Intervenire, Intuire, Ipotesi, Lavoro, Libertà, Limite, Malattia, Marginale, Memoria, Metodo, Morte, Narrazione, Onnipotenza, Opportunità, Organizzazione, Passione, Paura, Pensare, Persona, Piacere, Potere, Pregiudizio, Prestazione, problema, Progetto, Relazione, Responsabile, Rete, Riconoscere, Rischio, Scegliere, Senso, Separazione, Solitudine, Speranza, Tecnica, Tempo, Valore, Vedere, Viaggio, Vuoto

Il circo capovolto
Autore: Milena Magnani
Ed. Feltrinelli , I canguri, 2008, Pagg. 166, € 12,50
http://www.feltrinellieditore.it/SchedaLibro?id_volume=5000950

Per ordinazioni online:
http://www.libreriauniversitaria.it/c ... nelli/libro/9788807701924

Premio Riviera delle Palme - sezione narrativa 2009

MILENA MAGNANI - sociologa - lavora in una Comunità terapeutica per tossicodipendenti

“Ho scritto Il circo capovolto per rendere omaggio a tutti gli artisti nomadi, i funamboli, i saltimbanchi, i musicisti viaggianti che sono scomparsi a Auschwitz Birkenau, a Mathausen, a Bergen Belsen e in tanti altri campi ancora.
Ho scritto per loro e per i bambini che oggi giocano nelle acque dei canali, vicino alle baracche, in mezzo alle pance dei lenzuoli stesi.
Sconfinare verso di loro, vuol dire perdere le sicurezze, andare sul luogo di presunte distanze.” Milena Magnani

"La verità è che si continuano a stabilire linee di confine. Ci si trova collocati di qua o di là da una recinzione. Però io dico che si può provare a camminare sopra la recinzione, calpestandone il filo spinato, in un eterno sconfinamento." Milena Magnani

IN BREVE
Un romanzo che passo passo, indizio dopo indizio, dà vita a una vicenda eroica e poetica. Al centro i campi rom, la violenza che vi circola, ma anche la vivissima cultura (osteggiata, mortificata) di cui sono depositari. “Le favole sono atroci, ma con il lieto fine. Quando atroce è il mondo, allora la salvezza può consistere in un circo.” Erri De Luca.



Milena Magnani "il Circo Capovolto" (Periferie) intervista Rai
http://www.youtube.com/watch?v=JDCZAYiiROY


Milena Magnani presenta "Circo capovolto"
http://www.youtube.com/watch?v=KB44mIBPW60&feature=related

Milena Magnani "il Circo Capovolto",Levante, Rai 3 (2008)
http://www.youtube.com/watch?v=eJiV_N_Py5c&feature=related

intervista magnani.mpg
http://www.youtube.com/watch?v=1zyjtXGJw1k&feature=related

Libro di Daniele Novara.

La grammatica dei conflitti.
L'arte maieutica di trasformare le contrarietà in risorse.

Ed. Sonda, Casale Monferrato, 2011, pagg. 192, Euro 18,00

http://www.cppp.it/la_grammatica_dei_conflitti.html

http://www.cppp.it/pubblicazioni.html

(dall'Introduzione)

Il libro aiuta a «so-stare nel conflitto»: a gestire le difficoltà relazionali, piuttosto che a subirle e a sentirsene schiacciati. Permette di imparare a ridurre i conflitti inutili e a riconoscere e affrontare quelli necessari.
Ecco i principi essenziali della grammatica dei conflitti: meglio provare a capire quello che sta succedendo, che cercare a tutti i costi la soluzione; meglio valutare se ce la puoi fare, che gettarsi a capofitto nella rissa, più o meno verbale.

Si tratta di principi maieutici: nei conflitti le risorse che hai sono più efficaci dei consigli degli altri. Conoscere gli ingredienti e il modo più opportuno di cuocerli è meglio che seguire pedissequamente le ricette non nostre.
Penso a questo libro come a uno strumento per acquisire competenze personali interiori e durature, per essere in grado non solo di conoscere in teoria ciò che serve ma anche di riuscire a metterlo in pratica. Una grammatica per attuare una nuova alfabetizzazione relazionale, per raggiungere e superare nuove frontiere di apprendimento, di conoscenza di sé e degli altri.

Per scaricare il libro INTEGRALMENTE clicca qui:

http://issuu.com/unicef.italia/docs/io_non_vinco_tu_non_perdi

Questo kit (pagg. 344), elaborato dal Centro Psicopedagogico per la Pace e la gestione dei conflitti (www.cppp.it), è un’occasione per aiutare ragazze e ragazzi ad affrontare con serenità e consapevolezza le complicazioni della vita, senza aver paura della fatica del conflitto. Uno strumento per educare alla pace e trasformare le difficoltà relazionali in occasioni di crescita.

Si rivolge principalmente agli insegnanti che lavorano con studenti di età compresa tra i 6 e i 18 anni.

Lavorando sul conflitto, i ragazzi potranno riflettere sulle loro modalità di affrontare il rapporto con l’altro per maturale competenze di relazione, empatia e comprensione dei bisogni propri e altrui. Il testo contiene letture, casi studio, laboratori, attività didattiche, bibliografia, sitografia e filmografia.

Comitato Italiano per l'UNICEF Onlus, Via Palestro, 68 – 00185 Roma
Tel. 06478091 – Fax 0647809270 pubblicazioni@unocef.it www.unicef.it

Articolo di Angelo Nuzzo, pubblicato in ANIMAZIONE SOCIALE www.animazionesociale.gruppoabele.org , Febbraio 2010, bazar, pagg. 101-1033

Quale formazione potrà sostenere gli operatori sociali nella loro avventura?

Tesi di Lisa Sole <lisasole80@hotmail.it>

La tesi affronta il delicato e impopolare tema della sessualità delle persone detenute, in un'ottica all'interno della quale essa è necessariamente associata ad un modo sano di vivere la propria affettività. Quest'ultima costituisce il filo conduttore di tutta la tesi: nel particolare e specifico caso di persone condannate che devono essere reinserite utilmente nella società il suo misconoscimento durante la detenzione va certamente a compromettere negativamente l'esito della pena.

Tesi di Matteo Dossi <gozzano1982@yahoo.it>

Ho messo davanti agli occhi diverse lenti interpretative, fornite da diverse Scienze: Geografia, Antropologia, Psicologia, Pedagogia. Ho quindi provato a togliere gli occhiali e a vedere senza mettere a fuoco: stando nella relazione, semplicemente.

Video di Carlo Battaglia <carlo.battaglia@email.it> presentato al Congresso ANEP 2011 EP@disabilità, Bari, 13 Maggio 2011.

info sul Congresso:

http://www.anep.it/nuovosito/home/dettprinc.asp?ID=138,

PER VEDERE IL VIDEO EDUCAZIONE E RIABILITAZIONE clicca su:

http://www.youtube.com/user/anep2011

Articolo di Angelo Nuzzo,Educatore Professionale, e Francesco Pirozzi, psicologo

Pubblicato in SPUNTI n. 13, pagg. 89-95

Angelo Nuzzo, educatore professionale, responsabile ANFFAS Ticino e docente nel corso di laurea per Operatori Sociali della SUPSI di Lugano – Dipartimento Scienze Aziendali e Sociali. angelo.nuzzo@supsi.ch

Francesco Pirozzi, psicologo e psicoterapeuta, professore nel corso di laurea per Operatori Sociali della SUPSI di Lugano – Dipartimento Scienze Aziendali e Sociali. francesco.pirozzi@supsi.ch

Articolo di Angelo Nuzzo

Comitato Tecnico Anffas Lombardia onlus
Responsabile Servizi Anffas Ticino onlus

Relazione al 2° Convegno Internazionale "La prospettiva inclusiva.
Ricerca, formazione e servizi di fronte alle disabilità"

Università degli studi di Bergamo 24-26 marzo 2011

Articolo di Angelo Nuzzo <angelonuzzo@bipieltel.it>

L’articolo è tratto da “Le competenze dell’educatore professionale” a cura di W. Brandani e P. Zuffinetti. Carocci Ed., Roma, 2004


Abbiamo cercato in queste pagine di riflettere attorno ad una visione del lavoro educativo in cui l’azione pensante acquista lo stesso peso e valore di quella pratica. In particolare ci siamo soffermati su una idea della progettazione - intesa come atto pensante all’interno della pratica educativa - che permea e caratterizza l’intervento complessivo in forme e modalità differenti attraversando senza soste l’azione educativa.

Si è voluto sottolineare la complessità e l’incertezza di questa dimensione data in particolare dal fatto che essa non può essere costituita da uno o più atti individuali in cui qualcuno pensa per qualcun altro ma acquista il suo valore nella misura in cui viene condivisa con le altre persone coinvolte nell’intervento.

In particolare si è cercato di evidenziare la necessità del passaggio da un’ottica di semplificazione ad una di complessità, per conoscere e comprendere i sistemi di premesse dei diversi attori così come le loro aspettative e motivazioni.

Tesi di Veronica Gnech <veronica.gnech@gmail.com>

L'elaborato mira ad illustrare quanto la pratica della scrittura di sé in un contesto di devianza e reclusione come il carcere possa essere un valido strumento autoanalitico e auto formativo che permette di revisionare criticamente il proprio vissuto ed immaginare
nuove prospettive di vita.

E' uscito un nuovo libro nella collana CHIAROSCURI della casa editrice Unicopli curata da ANEP: "Essere scuola. Tra insegnare ed educare"
Il libro vuole riportare l’attenzione sugli aspetti educativi e soprattutto relazionali presenti nell’insegnamento, affermando che non ci può “essere scuola” senza un progetto educativo capace anche di sostenere il percorso degli alunni più in difficoltà e di porre attenzione ai contributi possibili per i diversi attori interessati al processo di crescita delle nuove generazioni (istituzioni, famiglie, territori...). Il testo si rivolge sia agli attori coinvolti nel fare scuola - insegnanti, genitori ed operatori psicopedagogici - sia a tutti quei professionisti in formazione che intendono lavorare nella e con la scuola (educatori, psicologi, counselor, pedagogisti...).

Articolo di:

Beatrice Ferraboschi <beatrice.ferraboschi@comune.venezia.it> Educatrice professionale, Unità operativa Infanzia adolescenza, Municipalità Mestre Carpenedo, Comune di Venezia,


Manola Gusella <manolag@libero.it> Educatrice, Fondazione Istituto per anziani Santa Tecla, Este (PD),


Andrea Saccani <cic.bussolengo@ulss22.ven.it> Educatore professionale, Servizio di prevenzione tossicodipendenze Ser.T., Ulss 22, Bussolengo (VR);

pubblicato in Prospettive Sociali e Sanitarie n. 2/2008, pagg. 8-12

Prospettive Sociali e Sanitarie www.pss.irs-online.it / pss@irsonline.it

Prospettive Sociali e Sanitarie Istituto per la Ricerca Sociale
Via XX Settembre, 24 - 20123 Milano Tel. 02.46764276 - Fax. 02.46764312

A un anno dalla conclusione del progetto Educatori veneti nel mondo,1 è stata attuata la seconda parte di interscambio tra Italia e America Latina, organizzata da Anep,2 con il contributo della Regione Veneto. Otto educatori provenienti dall’Uruguay e dal Cile sono stati ospiti in Veneto, allo scopo di visitare e conoscere i servizi socio-educativo-sanitari presenti in questo territorio e di confrontarsi sulle modalità della pratica educativa.

Si è sviluppato un programma molto intenso e strutturato, per offrire un quadro ampio ed esaustivo della realtà sociale italiana, creando continui spazi di confronto e approfondimento delle buone prassi relative all’inclusione sociale.

Tra gli obiettivi perseguiti, hanno avuto preminenza l’approfondimento e la comparazione di modelli, metodologie, strategie e tecniche di lavoro sociale relativi a infanzia, adolescenza, giovani adulti, terza età e diversamente abili.

Lo scambio è stato arricchente per tutti e soprattutto fortificante per la professione dell’educatore, basata sulla relazione, anzi sulla qualità della relazione. E quale miglior modo per sperimentarlo, se non quello di vivere un’esperienza, in cui l’altro, con cui stare in relazione,
è un collega che normalmente vive e opera dall’altra parte del mondo?

Un respiro internazionale si è avuto durante il meeting tra i partecipanti italiani e latinoamericani dello scambio e il comitato esecutivo Aieji3 che si occupa di raccordare e mettere in rete le varie associazioni professionali di educatori presenti nel mondo.

Articolo di Simona Barberis, , Educatore Professionale, pubblicato in Prospettive Sociali e Sanitarie n. 3/2001, pagg. 8-11

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Nella realtà attuale dei servizi che si occupano di abuso, l’educatore è una delle figure meno presenti, sia a livello di ricerca teorica che di progettazione e realizzazione degli interventi sul territorio, in particolare nelle attività di tipo preventivo.

Articolo di ANEP Brandani Nuzzo Reati e Altri
pubblicato in Prospettive Sociali e Sanitarie n. 2/2002, pagg.15-17

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Questo contributo dell’anep, associazione nazionale educatori professionali, vuole fare il punto sul riconoscimento della specificità e sull’attuale profilo legislativo e formativo di questa figura sempre più presente all’interno dei servizi sociosanitari, delineando, nel contempo, i possibili e necessari sviluppi futuri.

Il documento "Lavorare con persone con disabilità. Il ruolo dell'Educatore Professionale" è stato prodotto da un gruppo di ricerca internazionale attivato da AIEJI, l'associazione internazionale degli educatori sociali (sito web AIEJI http://aieji.net/).

Il gruppo di lavoro, composto da educatori, formatori e docenti universitari di diversi paesi europei, ha lavorato un anno per costruire questo documento e si è concluso con un seminario il 10 e l'11 settembre 2010 a Bologna.

A seguito dell'ultima assemblea mondiale dell'AIEJI a Copenaghen, la Croatian Review of Rehabilitation and Research legata all'Università di Zagabria ha pubblicato un articolo di Dario Fortin dell'Università di Trento che parla delle caratteristiche del Corso di Laurea in Educazione Professionale che si svolge a Rovereto (TN) all'interno del processo di formalizzazione del titolo universitario in Educazione Professionale in Italia, con evidenziati alcuni rischi e opportunità per il futuro.

Articolo di Alessandro Bono, Educatore Professionale, pubblicato in Prospettive Sociali e Sanitarie n. 4-5/2011, pagg.18-21

Prospettive Sociali e Sanitarie www.pss.irs-online.it / pss@irsonline.it

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Nel lavoro di ogni educatore professionale è presente la percezione di essere una “base sicura”, un “punto fermo” per la quotidianità di molte persone in difficoltà.

Questa consapevolezza contrasta in maniera paradossale con la difficoltà della figura professionale nel conquistare un riconoscimento sia formale sia sostanziale. Formale,
attraverso la definizione dell’albo e dell’ordine, che si sta trascinando ormai da parecchi anni.

Sostanziale, raggiungendo un riconoscimento pieno nel lavoro di equipe dei servizi territoriali rispetto ad altre figure oramai stabilizzate sia gerarchicamente sia
nella percezione comune, perlomeno tra gli addetti ai lavori.


ALESSANDRO BONO, Educatore professionale e socio di ANEP Liguria, ha scritto l'interessante libro "DA SUD A NORD. MODELLI DI EDUCAZIONE POPOLARE PER UNA SOCIETÀ APERTA, PLURALE E CONSAPEVOLE" Collana Ospiti della Casa editrice Sensibili alle foglie http://www.sensibiliallefoglie.it

Il deserto di Fiori

Romanzo di Davide Di Giuseppe

pagg 170, anno di pubblicazione 2010, € 15,00
http://www.macchionepietroeditore.it/ ... 45-0-0-0-1-1-10-1-79.html


Quanta paura può fare il buio?
Quasi quanto quella di chiudere gli occhi?
E’ l’intrico di sensazioni che intrappolano lo stomaco di Samuele nella sua prima notte all’istituto minorile. Quale sarà il suo futuro?
Assomiglierà a quello di Luca che, riverso sul pavimento, si sta ancora chiedendo da dove sia partito il colpo che gli ha rivoltato la faccia?
Oppure sarà simile a quello di Michele, incline alla devianza, dopo un’infanzia apparentemente normale?
La vita, il caso porterà i tre ragazzi, una volta cresciuti, a incrociare le loro storie e a diventare adulti. Senza gli adulti.
E’ questa la domanda che serpeggia lungo tutto il romanzo: dove sono i grandi?

Davide Di Giuseppe <davidedg@gmail.com> è nato a Varese nel 1975 e risiede a Cunardo (VA). Insegnante, lavora a Luino (Varese), dove, in accordo con l'Amministrazione Comunale, sta realizzando un progetto di Rete Educativa con varie agenzie formative del territorio.
Questo è il suo primo romanzo.

Segnalata da ANEP - tesi di Daniela Bassani <danielabassani@alice.it>

Dal momento in cui padre e madre si rendono conto che il proprio figlio presenta un disturbo dello sviluppo, la prima reazione, spontanea, è sempre carica di note negative e stressanti, amplificata dai problemi mostrati dal piccolo durante i primi anni di età. Come ho potuto comprendere attraverso questi mesi di ricerca, tale situazione, colma di frustrazione e dolore iniziale può, anche grazie all’intervento di un gruppo di professionisti dell’educazione, cambiare inaspettatamente prospettiva e permettere alla persona autistica e alla sua famiglia di trascorrere un’esistenza che, pur in presenza di un disturbo cronico e pervasivo, sia ricca di occasioni di qualità.

Articolo di di Antonio Notarbartolo <antonionotar1@libero.it> pubblicato in http://www.magma.analisiqualitativa.com/0901/articolo_14.htm

La sfida attuale di costruire una nuova progettualità concertata in rete, attraverso la discussione e la partecipazione attiva